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香港大学哲学系助理教授黄裕舜则指出，AI在节省成本、助力科研与教育的同时，也带来了科技垄断、加剧不平等、冲击人际情感、失业及控制权失控等风险。对此，他提出教育应推动教师从“知识”“应用识”转向“人识”，以培育学生的人际沟通与伦理能力；引导学生进行跨学科批判思考与方法论反思；并倡导理性利用AI，避免过度依赖。最终核心在于通过教育捍卫人类的独特性、自主性与情感价值，重视哲学，保持创新冒险精神，以应对AI时代的挑战。

全国政协常委、福建省政协副主席、民盟福建省委会主委阮诗玮在论坛讲话中指出，要以“四个超越、四个关注”积极应对人工智能对教育的影响和挑战，即超越技术探索，关注应用普及，推动更广泛的教育平权；超越被动使用，关注多元参与，打造更科学的育人工具；超越工具依赖，关注个性发展，培养更具创造力的时代新人；超越技术中立，关注价值引领，立德树人塑智（塑造人工智能），以解“霍金之忧”，把正确的世界观、人生观、价值观嵌入AI工具中，让AI真正服务于人的全面发展和社会的持续进步。

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